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        2020山东教师招聘考试:记忆的三个阶段

        2020-11-06 17:59:10

        为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:记忆的三个阶段”,预祝大家考试成功!

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        记忆的三个阶段考查的方式主要是客观题,比如单多判。考查方式主要包括两种:一是识记型题目,如每个阶段名称和特点、编码形式等的对应;二是理解型题目,如例子型的单选。

        (一)瞬时记忆(感觉记忆),是极为短暂的记忆。

        1.时间:时间极短,一般是0.25-1秒,最长不超过4-5秒。

        2.容量:容量较大。一般来说,凡是进入感觉通道的信息都能被登记,容量很大,以图像记忆为例,记忆容量为9-20个比特。

        3.特点:形象鲜明、信息原始。

        4.编码方式:主要依赖于信息的物理特征,具有鲜明的形象性。包括图像记忆(形象特征、视觉器官的编码)和声像记忆(听觉器官的编码)。

        5.影响因素:(1)模式识别:就是从感觉记忆向短时记忆传送信息并赋予它意义的过程。感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中,并在那里赋予它意义;(2)注意:使信息从感觉记忆传送到短时记忆,从而使信息得到进一步的加工。

        (二)短时记忆(工作记忆),其信息在头脑中储存时间比瞬时记忆长一些,但一般不会超过一分钟。

        1.时间:时间很短,不会超过1分钟,一般是30秒左右。

        2.容量:容量有限,一般为7±2个组块,平均值为7.

        3.特点:意识清晰、操作性强、易受干扰。

        4.编码方式:包括视觉编码和听觉编码两种。其中,听觉编码是主要编码方式。

        5.影响因素:觉醒状态、组块、加工深度。

        (三)长时记忆,信息在记忆中储存时间超过1分钟以上,直至几天、几周或数年,甚至终身不忘。

        1.时间:保存时间长久。

        2.容量:容量无限。

        3.编码方式:以意义编码方式为主,有两种方式,被称为信息的双重编码,即语义编码和表象编码。

        (1)表象编码:主要加工处理非言语的对象和事件的知觉信息;

        (2)语义编码:按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的,包括言语听觉和言语运动两方面的信息。

        4.影响因素:编码时的意识状态、加工深度。

        (四)关系

        瞬时记忆通过注意可以转化为短时记忆,短时记忆通过复述可以转化为长时记忆,而短时记忆向长时记忆的关键性转变是编码。

        试题演练

        1.在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是( )。

        A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意记忆

        【答案】B

        2.记忆系统中的瞬时时记忆可通过复述进入短时记忆。( )

        【答案】×

        3.小明运用归纳法记忆单词,这样单词可以在头脑中保留一周甚至更长的时间,是( )。

        A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.工作记忆

        【答案】C

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