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        2020山东教师招聘教育学备考:教育的功能

        2020-11-07 14:07:42

        为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘教育学备考:教育的功能”,预祝大家考试成功!

        教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

        一、考情分析

        教育的功能是教育学第一章教育的产生与发展章节的一个高频考点,在陕西特岗考试中主要以例子反选类、含义反选类单选题以及包含类多选题考查,偶尔还会以论述题形式考查对教的功能的个别理解。

        二、考点详解

        教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

        解析:教育的功能即为教育的作用,强调的是教育的结果而非教育的目的和初衷。

        1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能

        教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,也称为教育的本体功能。

        解析:教育的本质是教育是一种有目的的培养人的社会活动,育人性是教育去别去其他社会活动的根本特征,因此由教育本质所决定教育本身最重要的作用就是促进人的发展,包括促进个体个性化和个体社会化两个过程,前者是指培养个体的个性及创造性实现个人价值的过程;后者即将自然人转化为社会人的过程,让个体具备一定社会所要求的思想行为和职业意识。

        教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统,通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。现代教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的派生功能。

        解析:教育的社会功能是指教育对社会的存在与发展所具有的功用和效能,教育本身具有相对独立性,因此从根本上来说,教育与社会之间有着密切的联系,这种联系主要体现为两个方面:一方面,教育要受到社会强有力的制约;另- -方面,教育对社会具有巨大的能动作用。人类的社会生活领域有多大,教育对社会发展作用的范围就有多大。总的来说,教育的社会功能主要体现在经济、文化、政治等方面。

        2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能

        教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中,要促进教育正向功能的实现,必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。

        教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应,教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素,使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

        解析:所谓性质必然有好坏之分,在广义的教育中强调教育的方向性指的是教育的出发点,而这里所说的教育的负向功能指的是教育的实际结果,因此二者并不矛盾,比如说应试教育的出发点是为了培养出来精英人才但是在具体实施过程中却阻碍了学习者的发展产生了负向功能。

        3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能

        教育的显性功能指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等,就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。

        解析:显性功能就是进行教育活动之前的目的是否得到实现,而隐性功能往往伴随着意料之外,万万没想到之意,例如数学老师想要通过竞赛提高学生学习数学的积极性,采取竞赛机制后学生学习数学的积极性确实提高了,但是另数学老师没想到的是,学生之间出现了恶性竞争和尔虞我诈的现象;在这个案例中学生学习数学的积极性提高了就是教育的显性功能,而出现恶性竞争就是教育的隐性功能。

        [实战演练]:

        1.作为一种有意识的活动,教育要依据每个学生的特长和发展需要,提供适合每个学生的教育,进而促进个体个性的发展。这表明教育对个体发展的价值是( )。

        A.引导个体发展方向 B.提升个体发展速度

        C.开发个体特殊才能 D.唤醒个体生命自觉

        1.【答案】C。解析:教育对个体发展的独特价值表现在以下几个方面:①引导个体发展的方向。教育作为有意识地引导个体发展的活动,会根据教育目的对个体的发展作出定向,不仅改变个体自然发展的盲目性,而且对个体的发展作出社会性规范,培养社会所需要的人。②提升个体发展的速度。教育的作用在于使个体从自在的发展转变为自觉的发展,以一种科学有效的方式,提升个体发展的速度,使个体获得更好、更快的发展。③开发个体的特殊才能。作为一种有意识的活动,教育要依据每个人的特长和发展的需要,提供适合每个人的教育,开发个体的特殊才能,促进个体个性的发展。④唤醒个体生命的自觉。教育需要传授知识技能、开发人的潜力,但更需要唤醒生命发展自觉,使个体发展的过程成为生命自觉行为。

        2.学校是个体社会化的场所,学校教育是个体社会化的途径,教育代表一定社会的要求。1919年中国在巴黎和会上外交失败后,爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运动,反对帝国主义、封建主义的压迫,这体现了教育能( )。

        A.促进个体创造能力的发展 B.促进个体思想意识的社会化

        C.促进人的主体意识的形成 D.促进个体差异的充分发展

        2.【答案】B。解析:本题考查的是教育的个体功能。教育能够促进个体社会化和个体个性化。其中,个体社会化功能包括以下三点:(1)教育促进个体思想意识的社会化。人的行为是一种有意识的行为,思想意识成为支配人行为的内在力量。个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。教育代表一定社会的要求,传播社会中主流文化和价值观念,学生受这种教育的影响,逐渐接受社会主流文化和价值观念,使自己的思想意识逐步与社会所要求的意识形态相吻合,促进个体思想意识的社会化,特别表现为个体的政治化。(2)教育促进个体行为的社会化。人的行为要符合所属群体或社会的要求,这个要求就是社会规范。教育通过社会规范的传递,使人们认识到社会规范的意义和内容,认识到应该干什么,不应该干什么,从而规范人的行为,防止个体行为偏离社会的轨道。在日常生活中,教育还具有生活指导的功能。它授予人在社会生活中必需的知识与技能,如处理人际关系的技能,帮助人们协调各种矛盾和现实之间的冲突,使人们首先学会生活、适应生活。(3)教育促进个体的职业意识和角色社会化。职业是社会化的集中体现。人生活在社会中,要以一定的职业劳动为主,这就决定了为就业和生活做准备的教育,必须能够促进个体的职业化。对高等教育而言,培养人的职业角色意识、技能是其基本要求。故本题答案选B。

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